La grande lessive® – le déroulement

Le jeudi 17 octobre 2013, les élèves de l’école ont réalisé leur « grande lessive® ».

Les tables ont été sorties dans la cour et les enseignantes avaient mis à disposition le matériel nécessaire : peinture, feutres, collage … Les parents ont aidé à encadrer les divers ateliers. Chacun a laissé libre cours à son imagination et à sa créativité pour réaliser de magnifiques productions. Ces dernières ont été étendues sur des cordes à linge dans toute la cour de récréation pour le plaisir visuel de tous.

Les enfants sont ravis de cette expérience et ont tous souhaité renouveler l’expérience lors de la prochaine manifestation qui aura lieu le 27 mars 2014.

Semaine du goût – Maternelle

Les élèves avaient une carte qui indiquait les produits qu’ils allaient goûter.sdgm02

Le lundi, ils ont découvert les champs de céréales.

Le mardi, les fruits.

Le jeudi, ils ont goûté aux produits laitiers pour arriver vendredi à la maison de pain d’épice avec bonbons, gâteaux et autres sucreries qui sont pour eux les goûters interdits.

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Octobre en Maternelle

Durant le mois d’octobre, les moyennes et grandes sections ont travaillé sur l’album d’Hänsel et Gretel. Ils ont découvert l’histoire et les personnages.

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En art visuel, nous avons créé une grande forêt. Pour cela, nous avons peint des troncs et des feuillages, puis nous avons fabriqué des sorcières articulées.

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Avec Sophie, les élèves ont fabriqué la maison en pain d’épice.

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Les toutes petites et petites sections ont travaillé sur le thème des sorcières à travers l’album : Sorcière y es-tu ?

sorciere y es-tuCe livre se présente sous la forme d’une comptine (sur l’air de « Promenons nous dans les bois ») :

 

 

 

 

Promenons-nous dans la forêt

tant que la sorcière n’y est pas

si la sorcière y était elle nous changerait

mais comme elle n’y est pas elle nous changera pas.

Sorcière y es-tu ? Que fais-tu ? Je mets mes …

 Grâce à cet album, les élèves ont appris le vocabulaire des vêtements.

La célébration de rentrée

Le vendredi 4 octobre 2013, les enfants de l’école Notre Dame de Lourdes ont accueilli les parents en l’église Saint-Martin d’Auxi-le-Château dans le cadre de leur célébration de rentrée.

Ce moment, particulièrement apprécié de tous, a été une pause au cours de cette première période très chargée.

Les enfants ont réfléchi autour de l’accueil de Dieu. Chacun a placé sa silhouette sur l’autel, montrant ainsi que Dieu accepte tout le monde dans sa maison. Les parents ont pu observer les réalisations et sont repartis avec un beau dessin que les enfants avaient réalisé avec cœur.

Maternelle 2013-2014

La classe de maternelle accueille les enfants de la toute petite section (2ans) à la grande section (5 ans).

poissons

Dans la classe, nous avons l’enseignante, garant des apprentissages et l’Asem (Assistante Maternelle) : agent spécialisé en école maternelle qui est là pour les toutes petites et petites sections qui commencent à devenir autonome : elle les aide à s’habiller, les emmène aux toilettes, prépare le goûter, les borde dans leur lit pour la sieste.

Les objectifs de l’école maternelle

L’apprentissage du langage

A travers des contes et des albums, l’enseignante amène du vocabulaire et permet la construction de phrases.

Cet apprentissage se fait aussi à travers ce que vivent les élèves dans la classe : temps d’échange et de partage.

La découverte de l’écrit

Dans ce domaine, nous avons la découverte d’albums patrimoniaux comme par exemple les trois petits cochons, le petit chaperon rouge… A travers les histoires, les élèves s’imprègnent de structures de phrases qu’ils vont pouvoir réinvestir dans les années futures en production de texte.

Ensuite, nous travaillons la conscience phonologique, cela commence en petite section avec la différenciation des sons. Les élèves vont devoir faire la différence entre des sons de la vie quotidienne. Puis en moyenne section, on commence à reconnaître une syllabe dans un mot pour arriver au son en Grande section. En fin de grande section, les élèves doivent être capable de dire si ils entendent le son a ou non dans un mot par exemple.

Enfin, la découverte de l’écrit passe par le geste d’écriture : en petite section, nous voyons les graphismes simples: les ronds et les traits que l’on assemblent pour former les lettres bâtons. Puis en moyenne section, nous voyons les ponts et les boucles pour arriver en grande section, à lier tous les graphismes pour former les lettres en écriture cursive.

La découverte du monde

Nous travaillons le repère dans l’espace : savoir se déplacer dans la classe, poser un objet sur/sous, en haut en bas etc pour ensuite arriver à se repérer sur une feuille.geometrie

Pour le temps, nous travaillons avec les histoires ou des événements à remettre dans l’ordre.

La partie numération concerne la reconnaissance des chiffres, puis le dénombrement de quantités et la comparaison de 2 quantités. Ces notions permettent de poser les bases des mathématiques du cycle 2 et 3.

Enfin, la découverte du monde passe aussi par les sciences qui se travaillent de façon expérimentale.

Devenir élève

Tout au long de son année de maternelle, l’enfant apprend à devenir élève. Il va apprendre à accepter les différences, à jouer et travailler ensemble et à apprendre les règles de classe qui sont aussi les règles de la vie en société. A la fin de la grande section, les élèves doivent être autonome dans leur travail.

Ouverture culturelle

L’école maternelle doit donner à tous les élèves un bagage culturel à travers des sorties, des livres, des arts et de la musique.

Tous ces objectifs se travaillent en maternelle de la façon suivante :

  • en passant par le corps, c’est à dire en vivant la situation,
  • puis la manipulation, c’est à dire les jeux,
  • pour valider il y aura la fiche de travail ou des photos d’une manipulation.

Une journée à l’école maternelle

Le matin, vos enfants sont accueillis à la porte de l’école par l’enseignante et l’asem prend le relais en les aidant à trouver leurs places.

Les élèves vont en ateliers puis avec les MS/GS nous allons faire un rituel.

Ensuite les élèves vont travailler dans différents ateliers par rapport à leurs niveaux.

Avant la récréation, nous pratiquons une demi-heure de motricité

Après la récréation, les élèves repartent en ateliers.

Chaque jour votre enfant travaille sur tous les domaines soit avec l’enseignante, soit de façon autonome.

L’après midi, les toutes petites et petites sections font la sieste pendant que les autres travaillent en ateliers.

Les projets de l’année 2013-2014

L’année dernière, nous avons travaillé au fil des saisons.

Cette année, nous allons travailler sur la découverte des contes, sans oublier les thèmes de l’année : la rentrée, Noël, Épiphanie, Pâques et la fête des parents.

Tout le mois de septembre, nous avons travaillé sur la rentrée des classes avec pour les MS/GS : l’album du cartable magique et pour les TPS/PS : l’album T’choupi rentre à l’école.

Les Toutes petites sections et petites sections ont découvert le milieu de l’école. Ils ont fait de la peinture, de la pâte à modeler, des perles, ils ont joué ensemble dans les coins jeux : cuisine et voiture et ont appris des comptines. L’entente est bonne au sein des groupes. Ils ont même accueilli un nouveau membre : T’choupi la mascotte.

Les élèves de moyennes et grandes sections ont repris leurs habitudes. Ils ont même retrouvé les poissons Arc-en-ciel et Flocon, les poissons rouges de l’année dernière.

Au programme pour ce premier thème :

  • Atelier de langage avec la découverte de l’histoire et des personnages.
  • Atelier de phonologie pour les grandes sections avec la révision des syllabes.
  • Ateliers de manipulation comme prendre des objets avec des pinces, écrire son prénom ou les chiffres en pâte à modeler……

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Depuis début octobre, nous travaillons sur le thème des sorcières à travers le conte de Hänsel et Gretel.